Planuojami projekto mobilumai
1. 2021-06-21/2021-06-25 Italija (Soverato) ,,CODING@SCHOOL COMPUTATIONAL THINKING DEVELOPMENT” ;
2. 2021-07-19 /2021-07-23 Ispanija (Barcelona),,From STEM to STEAM education. A New learning Approach";
3. 2021-11-01/2021-11-06 Graikija (Atėnai) "Hands-on CLIL: Digital Storytelling through Multiple Intelligences".
1 Mobilumas. 2021-06-21/2021-06-25 Italija (Soverato) ,,CODING@SCHOOL COMPUTATIONAL THINKING DEVELOPMENT”
Informatinis mąstymas ir programavimo pagrindai pradiniame ugdyme – tai XXI a. kompetencijos, kurias turi lavinti kiekvienas mokinys
Informatinis mąstymas ir programavimas tampa vis populiaresnis pradinių klasių mokinių ugdyme. Koduodami mokiniai mokosi kritinio mąstymo, problemų sprendimo, iššūkių priėmimo ir net kūrybiškumo. Programavimo pagrindai ir informatinio mąstymo pagrindiniai komponentai gali padėti mokiniams pereiti nuo „fiksuotų gebėjimų mąstymo“ prie „augimo mąstysenos“, kada mokiniai mokosi iš patirtų klaidų ir tobulėja, būtent, klysdami. Mokiniai, taikydami probleminį mokymąsi, apverstos klasės metodus, programavimą ir informatinį mąstymą, mokosi spręsti realaus gyvenimo problemas, ugdosi kūrybiškumą, mokosi dirbti tiek savarankiškai, tiek ir komandose. Kaip ekspertai pastebi, programavimas nėra vien tik informatikos, inžinerijos ar matematikos turinio dalis, tai apima keletą susikertančių ugdymo sričių ir kompetencijų, kurios yra reikalingos ateities darbo rinkai.
2021 m. birželio 20-25 dienomis Šiaulių „Romuvos” progimnazijos komanda - pradinio ugdymo skyriaus vedėja E. Puzarienė, pradinių klasių mokytojos L. Palivonienė, R. Miškūnienė ir technologijų mokytoja A. Venskienė dalyvavo Erasmus+ KA1 projekto ,,Inovatyvių mokymo metodų tobulinimas STEAM ir skaitymo raštingumo kompetencijų ugdymui” mokymuose ,,CODING@SCHOOL. Computational thinking development”, kurie vyko Italijoje, Soverato mieste. Juos vedė lektoriai iš Italijos ir Jungtinių Amerikos Valstijų.
Vienas iš mokymų Italijoje tikslų buvo susipažinti su naujais mokymo metodais ir mokymosi būdais, kurie pagerintų mokinių STEAM ir skaitymo raštingumo kompetencijas. Mobilumo metu mokytojos susipažino su Italijos švietimo sistema, lankėsi mokyklose bei darželiuose, stebėjo vasaros mokyklos vakarinę veiklą. Lektorė iš JAV Yavette Shupe vedė mokymus apie informatinio mąstymo ugdymą, inovacijas švietime, supažindino su XXI a. mokymosi įgūdžių kaita, kodavimo svarba įvairaus amžiaus mokiniams, pedagoginiais kodavimo įrankiais ir kylančiais mokomųjų programėlių kūrimo iššūkiais. Projekto dalyvės tobulino žinias ir įgūdžius, dirbdamos su kodavimo programomis, išbandė kodavimo žodyną, susipažino su žaidimų ir animacijų kūrimu, aptarė skaitmeninės transformacijos ir šiuolaikinio mokymo, naudojant technologijas ir integruotą gamtamokslinį turinį (STEAM) svarbą. Mokymuose dalyvavusios kitų šalių ir Lietuvos projekto komanda aptarė Europos švietimo sistemos naujoves ir jų įgyvendinimo galimybes. Bendrų užsiėmimų metu Šiaulių ,,Romuvos“ progimnazijos pedagogės turėjo galimybę pasidalinti savo darbine patirtimi bei idėjomis su kolegomis iš Rumunijos, Ispanijos Karalystės, Lenkijos. Komandos narės efektyviai tobulino užsienio kalbos kalbėjimo įgūdžius, IKT, bendradarbiavimo ir profesines kompetencijas.
Projekto ,,Inovatyvių mokymo metodų tobulinimas STEAM ir skaitymo raštingumo kompetencijų ugdymui” mokymų ,,CODING@SCHOOL. Computational thinking development” sklaida planuojama mokytojų metodinėse grupėse. Bus organizuojamas seminaras miesto mokytojams, kurio metu jie susipažins su informatiniu mąstymu, kodavimo mokymui skirtomis programomis bei jų taikymo galimybėmis pradiniame formaliajame ir neformaliajame pradiniame ugdyme.
Straipsnio autorės Laura Palivonienė, Rolanda Miškūnienė, Asta Venskienė, Edita Puzarienė.
2 ANTRAS MOBILUMAS VYKO 2021-07-19 /2021-07-23 Ispanijoje (Barcelonoje) ,,From STEM to STEAM education. a New learning Approach".
Nuo STEM iki STEAM švietimo: naujas mokymosi metodas
Kad neatsiliktų nuo sudėtingos visuomenės ir kuriamų naujų darbo vietų, švietimo aplinka turėtų suteikti mokiniams mokymosi galimybes, integruojant įvairias disciplinas ir tobulinant mokymosi įgūdžius. Šiandien mokytojai jaučia, kad jiems trūksta priemonių darbo ir mokymo organizavimui, kad besimokantieji iš tikrųjų galėtų naudotis turiniu iš platesnės, daugiadisciplinės perspektyvos.
Siekiant išsamesnio daugiadalykinio mokymo veiklų poreikio ir 21-ojo amžiaus įgūdžių įgijimo, susipažinti su STEAM švietimu liepos 19–23 d. Šiaulių „Romuvos“ progimnazijos mokytojos Monika Gaurilčikienė, Odeta Juršė, Valerija Akramienė ir Jūratė Ostrauskienė dalyvavo mokymuose pagal „Erasmus+“ KA1 projektą „Inovatyvių mokymo metodų mobilinimas Steam ir skaitymo raštingumo kompetencijų ugdymui“, vykusiuose Ispanijoje, Barselonos mieste. Kursus vedė lektorius iš Kanados Daniel Schmidt.
Vienas iš mokymų Ispanijoje tikslų buvo sužinoti, kaip įtraukti mokinius į naudingą bei skatinančią mokymo(si) veiklą, kurioje gamtos mokslai, technologijos, inžinerija ir matematika (pagrindiniai STEAM švietimo komponentai) susieti su menais plačiąja prasme. Per STEAM mokiniai gali tyrinėti ir įžvelgti ryšius tarp mokykloje dėstomų dalykų, savo jau turimos patirties ir realaus gyvenimo, taip pat turi daugiau galimybių tarpdisciplininiam dialogui ir problemų sprendimui.
Mokymuose dalyvavę įvairių šalių atstovai aptarė Europos švietimo sistemos naujoves bei jų įgyvendinimo galimybes. Užsiėmimų metu projekto dalyviai turėjo galimybę pasidalyti darbine patirtimi ir idėjomis su kolegomis iš Lenkijos ir Bulgarijos. Šių kursų metu buvo įgyta praktinių žinių, sužinota apie tai, kas iš tikrųjų yra STEAM, kuo jis skiriasi nuo STEM ir kaip visa tai galėtų būti efektyviai įtraukta į mokymosi aplinką bei STEAM veiklas. Praktinių veiklų metu buvo atliekamos STEAM stiliumi parengtas užduotys, kuriamos ir tobulinamos darbo strategijos ir veiklos, skirtos įtraukti STEAM mokymą į darbą klasėje.
Projekto „Inovatyvių mokymo metodų mobilinimas Steam ir skaitymo raštingumo kompetencijų ugdymui“ sklaida planuojama mokytojų metodinėse grupėse taip pat organizuojant seminarą miesto mokytojams, kurio metu bus supažindinta su pagrindiniais STEM ir STEAM skirtumais bei savybėmis, bus galimybė sužinoti kaip sujungti skirtingus mokomuosius dalykus panaudojant įvairias STEAM veiklas siejant realų gyvenimą ir konkrečią patirtį.
Straipsnio autorės mokytojos:
Valerija Akramienė;
Odeta Juršė;
Monika Gaurilčikienė
3 mobilumas. 2021-11-01/2021-11-06 Graikija (Atėnai) "Hands-on CLIL: Digital Storytelling through Multiple Intelligences".
Skaitymo raštingumo kompetencijos ūgtis integruojant informacines technologijas
Skaitmeninis raštingumas – tai vienas iš aštuonių pagrindinių gebėjimų, kuris apima gebėjimą patikimai ir kritiškai naudotis visomis skaitmeninėmis technologijomis ieškant informacijos, keliant skaitymo raštingumą, bendraujant ir sprendžiant pagrindines problemas visose gyvenimo srityse. Skaitmeniškai raštingas žmogus geba informacijos ieškoti, ją įvertinti, rūšiuoti, valdyti ir savarankiškai kurti skaitmeninį turinį bei panaudoti jį siekiant asmeninių ar profesinių tikslų. Tai būtina tiek šiuolaikiniam mokytojui, tiek šiuolaikiniam mokiniui.
Šiaulių ,,Romuvos“ progimnazijos pradinio ugdymo mokytojos Laura Palivonienė, Žaneta Mickevičienė ir Rasa Navickienė bei anglų kalbos mokytoja Jovita Rubienė, dalyvavo Erasmus+ KA1 projekto ,,Inovatyvių mokymo metodų tobulinimas STEAM ir skaitymo raštingumo kompetencijų ugdymui” mokymuose ,,Hands-on CLIL: Digital Storytelling through Multiple Intelligences", kurie vyko Graikijoje, Atėnų mieste. Mokymuose dalyvavo pedagogai iš Lietuvos, Švedijos, Ispanijos ir Vokietijos. Projekto dalyviai aptarė Europos švietimo sistemos naujoves ir jų įgyvendinimo galimybes. Bendrų užsiėmimų metu Šiaulių ,,Romuvos“ progimnazijos pedagogės turėjo galimybę pasidalinti savo darbine patirtimi bei idėjomis su kolegomis. Komandos narės efektyviai tobulino užsienio kalbos kalbėjimo įgūdžius, IKT, bendradarbiavimo ir profesines kompetencijas.
Vienas iš mokymų tikslų buvo susipažinti su naujais mokymo metodais ir mokymosi būdais, kurie pagerintų mokinių kalbinių gebėjimų, užsienio kalbos bei skaitymo raštingumo kompetencijas per integruotas STEAM veiklas.
STEAM bei skaitmeninio raštingumo dermė persipina bei sujungia istorijų pasakojimo meną su skaitmeninių aplikacijų, įskaitant tekstą, paveikslėlius, įrašytą garso pasakojimą, muziką ir vaizdo įrašus, mišiniu. Šie daugialypės terpės elementai įveiklinami naudojant įvairias IT technologijas (kompiuterius, planšetinius kompiuterius, išmaniuosius telefonus ir kt.), siekiant kelti skaitymo raštingumą integruojant STEAM veiklas, pasakojant bei kuriant istorijas.
Skaitmeninis pasakojimų kūrimas gali būti galinga mokymo priemonė bet kokio amžiaus mokiniams. Kaip teigė mokymų lektorius, dr. Petros Georgiakakis, kuris veda paskaitas bei STEAM mokymus Graikijos Nikosijos ir Tesalio universitetuose, kurdami pasakojimus mokiniai įgalina savo kalbinius gebėjimus, lavina skaitymo raštingumą. Visi mokymuose naudoti IT įrankiai skatina mokinius išnaudoti savo kūrybinius gabumus. Mokiniai pradeda tyrinėti, kurti, pasakoti ir pristatyti savo istorijas, išmokti naudotis įrankiais. Tai didina analizavimo procesus, sintezuojant įvairią informaciją ir nuomones. Be to, mokiniai, kurdami skaitmenines istorijas, lavina bendravimo įgūdžius, mokosi sisteminti savo idėjas, užduoti klausimus, reikšti nuomonę, kurti naratyvus. Mokiniai, turintys galimybę pasidalinti savo darbais su bendraamžiais, taip pat gali įgyti vertingos patirties, išsakydami savo nuomonę apie savo ir kitų mokinių darbus, tai skatina kritinio mąstymo augimą per integracines veiklas. Skaitmeninių istorijų kūrimo procesas skatina emocinio intelekto, bendradarbiavimo ir socialinės kompetencijos ūgtį.
Dr. Petros Georgiakakis Erasmus + mokymuose pristatė daugybę kompiuterinių aplikacijų, kurios skatina kalbų mokymosi interaktyvumą ir gali būti taikomos S.T.R.E.A.M. (SCIENCE, TECHNOLOGY, READING, EDUCATION, ART, MATHEMATICS) procese.
Projekto ,,Inovatyvių mokymo metodų tobulinimas STEAM ir skaitymo raštingumo kompetencijų ugdymui” mokymų ,,Hands-on CLIL: Digital Storytelling through Multiple Intelligences" sklaida planuojama mokytojų metodinėse grupėse. Bus organizuojamas seminaras miesto mokytojams, kurio metu jie susipažins su skaitymo raštingumo didinimo, kalbos lavinimo per STEAM ugdymo procesą mokymui skirtomis programomis bei jų taikymo galimybėmis formaliajame ir neformaliajame ugdyme.